Evelyn C. Ayala06/marzo/2026
Fue en los paisajes azules de Bassin Bleu, Haití, donde nació y creció Guerda Massillon, quien años más tarde se convertiría en investigadora de física médica del Instituto de Física, de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Hoy, recibió el Reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz 2026 en reconocimiento a su labor y aportaciones académicas, junto a más de 80 académicas de la UNAM.
Estudió física en L’Université d’État d’Haiti (UEH), donde obtuvo el título de física en 1996 y se trasladó hasta la Ciudad de México para estudiar la maestría en Ciencias (Física Médica) y el doctorado en Ciencias (Físicas) en la UNAM, en 2001 y 2006, respectivamente. Finalmente, realizó una estancia posdoctoral entre 2007 y 2009, en el National Institute of Standards and Technology (NIST), en Estados Unidos.
Actualmente, la línea de investigación de Massillon es la dosimetría básica aplicada a la física médica, es decir, la cuantificación de la dosis de radiación en un tejido humano para garantizar la seguridad de los estudios clínicos, con el objetivo de mejorar tratamientos oncológicos, por ejemplo.
La ceremonia de entrega del Reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz 2026, un galardón que se entrega desde 2003, fue presidida por Leonardo Lomelí Vanegas, rector de Nuestra Gran Universidad; Patricia Dávila Aranda, secretaria general de la UNAM, Soledad Funes Argüello, coordinadora de la Investigación Científica de la UNAM; y por miembros de la Junta de Gobierno y autoridades de la Universidad.
En representación de las galardonadas, ofreció unas palabras Gina Zabludovsky Kuper, académica de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) de la UNAM. “La participación de las mujeres en la educación superior ha crecido a pasos acelerados. Mientras en 1970 solo el 17% de la población estudiantil universitaria estaba constituida por mujeres, en la actualidad, con el 54%, ya son una mayoría. Este porcentaje es aún más alto en algunas de las licenciaturas con mayor número de estudiantes como derecho, donde en el 2024 nuestra Universidad las mujeres alcanzaron el 60% de los egresados y egresadas”, aseguró.
Asimismo, dijo, el área de la salud dio “uno de los giros más radicales” puesto que aquellas carreras históricamente consideradas masculinas, como medicina y la medicina veterinaria y zootecnia, las mujeres actualmente alcanzan el 65% y el 74% de egresos, respectivamente. También recordó el nombre de mujeres que han sido invisibilizadas a lo largo de la historia y de las ciencias, como las científicas sociales Harriet Martineau, Flora Tristan y Laureana Wright.
“La exclusión y la invisibilización de las mujeres en la academia es una forma de violencia simbólica pero desde luego que no es la única, a ella hay que agregar la violencia física, la sexual, la emocional, y la patrimonial y económica. En comunidades menos privilegiadas, con situaciones económicas y educativas precarias, la discriminación y violencia hacia las mujeres puede ser más grave y las víctimas suelen tener menos recursos para enfrentarlas”, apuntó Zabludovsky.
Funes Argüello también recordó el proceso universitario en el camino hacia la igualdad de género. “Las universidades nacieron como espacios donde se buscaba comprender el mundo, pero durante siglos lo hicieron escuchando únicamente una parte de las voces de la humanidad. Antes de que las mujeres ocupáramos laboratorios, dirigiéramos proyectos de investigación, formáramos nuevas generaciones o participáramos en la toma de decisiones, hubo quienes tuvieron que conquistar algo más básico: el derecho mismo a estudiar”, denunció.
Actualmente, aunque las mujeres tienen mayor presencia en las ciencias, prevalece la subrepresentación de las mujeres en las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés). De acuerdo con datos de 2024 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), “la falta de modelos femeninos a seguir, y la prevalencia de normas culturales y sociales de género que moldean las expectativas de familiares, profesores y de la comunidad sobre las habilidades y el potencial de las niñas, impactan sus decisiones profesionales. En conjunto, estos elementos conllevan al declive en el interés de las niñas por las materias STEM a medida que se acercan a la adolescencia, afectando sus decisiones vocacionales y exacerbando las brechas de género en educación”, se indica.
Las mujeres representan poco más del 30% de personas investigadoras en todo el mundo que laboran en diversas áreas del conocimiento. Guerda Massillon, por su parte, se desarrolla en “la respuesta de diferentes dosímetros (dosímetros termoluminiscentes, cámaras de ionización, películas radiocrómicas y geles) expuestos a diversos tipos de radiación como iones, partículas beta y un amplio rango de energías de fotones, considerando su importancia en la clínica para evaluar dosis absorbida entregada a pacientes durante estudios de diagnóstico y/o tratamiento de cáncer”, según indica la investigadora.
Además, es profesora titular del curso de Laboratorio de Física de Radiaciones y Dosimetría del Posgrado en Ciencias Físicas de la UNAM e imparte la materia Introducción a la Física de Radiaciones en la Facultad de Ciencias de la UNAM.
Para culminar con la ceremonia, Funes Argüello recordó que las mujeres abren caminos a las nuevas generaciones que podrían encontrar en la universidad el espacio para crear. “En algún momento de nuestra formación todas fuimos alumnas de una mujer que creyó en nosotras, que nos mostró que la curiosidad podía convertirse en conocimiento y que nuestros sueños podían encontrar un lugar en la universidad. Gracias a ellas, muchas de nosotras nos convertimos en profesoras, en investigadoras y en promotoras de la cultura, y con ello asumimos una responsabilidad que va más allá de nuestras disciplinas: la de contribuir a construir espacios académicos más justos, más seguros y más abiertos para quienes vienen detrás, para nuestras estudiantes, para nuestras colegas, para nuestras hijas”, aseguró.
Gracias al trabajo de Guerda Massillon y su colaboración en países como Estados Unidos, Reino Unido y España, cada vez más estudiantes pueden laborar en hospitales desde el punto de vista de la física. Ha dirigido 20 tesis (diez de maestría y diez de licenciatura), ocho servicios sociales, y actualmente dirige tres tesis de doctorado, dos de maestría y dos de licenciatura, así como tres servicios sociales.
